Сегодня, первого сентября, в ДЕНЬ ЗНАНИЙ, хочется поговорить о ШКОЛЕ и УЧЕНИКАХ. Ведь школы в нынешнем их понимании появились относительно недавно, и вообще, всеобщее обязательное образование — это весьма новое явление.



Для начала попробуем разобраться, а что вообще означает понятие «шкОла»? В русском языке есть ещё одно очень похожее слово «шкАла», оно означает линейку или таблицу, например, такую, какой является эмблема Института Русского Языка «ЯСНА». Таким образом, слова шкала и школа однокоренные, а школой является набор знаний, собранный в одну законченную структуру. Поэтому мы говорим о разных философских, архитектурных, художественных и других школах, как об отдельных направлениях в науке. Структура, включавшая в себя несколько школ, называлась школярия или скалярия, а её ученики — школяры. Получается, что школяр — это не школьник, а тот, кто осваивает уже несколько школ, мы сейчас таких называем студентами. По-другому элементы школы могли называться — версии, а школа целиком — универсия, а несколько школ — университет. Так же, школа могла называться инстанция, а несколько школ — институт. А ещё деления шкалы можно назвать полочкой, и мы до сих пор говорим – «разложить всё по полочкам».

Вот мы встретились с ещё одним словом, требующим разъяснения — это ученик. Конечно, оно связано со словом наука, но наука — это что-то разбитое на части, а всё вместе это называлось штука, хотя это слово сейчас имеет совсем другое значение, но, если подумать, то и не сильно другое. Чтобы создать или придумать какую-нибудь штуку, надо изучить и совместно применить одновременно несколько наук. То есть наука — это какое-то знание, но само по себе знание мертво, чтобы его оживить, необходимо соединить знания из различных областей с умениями и технологиями определённым образом и только тогда мы сможем получить какую-нибудь штуку. Ну и вообще, научный способ изучения подразумевает разбор по частям, например, при изучении животных их разделывают на органы, да и любой другой объект для изучения наука разбирает на части. А вот штука имеет смысл только целиком и в сборе. Её изучают наблюдением и применением.

Что удивительно, Владимир Высоцкий в своей песне «Одна научная загадка или почему аборигены съели Кука», то ли зная этот момент, то ли угадав, написал:

Но почему аборигены съели Кука?

За что — неясно, молчит наука.

Мне представляется совсем простая штука:

Хотели кушать — и съели Кука!

То есть на что наука не даёт ответа, штука вполне себе представляет.

Сходство слов наука и штука не очевидно, поэтому придётся приоткрыть тайну буквы «от», которой сейчас в русском языке нет, а была! И школа, и штука, и многие другие слова когда-то писались, начиная с буквы «Ѿ», она могла читаться как «от» или «шт» или вообще не читаться, как, например, в английском языке. Поэтому слово школа писалось так — Ѿкола, а читалась — шткола, но со временем буква «т» потерялась. И слово штука писалось как Ѿука и изучали её, конечно, Ѿученики, но тут буква Ѿ вообще не произносилась, а звучало как — ученики.

Вот так, оказывается, в простых и известных нам с самого детства словах можно сделать столько открытий, систематизировав и объединив накопленные знания из различных областей науки. Именно этим, обучением этому и ещё многими другими разделами знаний занимается Институт Русского Языка «ЯСНА» и мы будем очень рады видеть вас на курсах нашего института.

---